Тема: «Новогодний калейдоскоп»

(24.12-29.12.2018 г.)

Программное содержание:

1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.

2.Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.

3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        Участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).

·        Побеседовать с детьми о традициях празднования Нового года и Рождества в России.

·        Поиграть с детьми в подвижные игры.

·        Давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики.

·        Посетить Ледовый городок на площади Революции в вечернее время.

·        Принести фотоматериалы для оформления газеты «Наши Новогодние развлечения».

·        Подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея.

·        Погулять с детьми в парке.

·        Поиграть с детьми в подвижные игры.

·        Придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов).

Словарь:

Существительные: праздник, украшения, карнавал, хоровод, гирлянда, украшения, Снегурочка, Дед Мороз, подарок, елка, ночь, серпантин, гости, поздравление, год, месяц.

Прилагательные: веселый, шумный, красивый, радостный, новогодний, праздничный, разноцветные, нарядные.

Глаголы: выступать, зажигать, отмечать, поздравлять, дарить, укреплять.

 

Тема: «Новогодний калейдоскоп»
(17.12-21.12.18 г.)

Программное содержание:

1.Ознакомление с традициями празднования нового года в различных странах.

2.Воспитатние чувства удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

3.Вызывать стремление поздравлять своих близких с праздником, преподносить подарки, сделанные своими руками.

4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·       выучить стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…» В. Кудлачев «Новогодние гости»;

·       составить стихотворное поздравление для детей и сотрудников детского сада;

·       совершить поход в зимний парк: формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека;

·       подобрать новогодние частушки для конкурса.

·       изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»;

·       подготовиться к развлечению «Чудо-валенки» (украшают родители);

·       изготовить атрибуты для кукольного театра и оформить афишу;

·       покататься с детьми на санках, коньках, лыжах.

·       побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты;

·       сделать кормушки для птиц;

·       написать письмо Дедушке Морозу;

·       подготовить атрибуты, костюмы к новогоднему спектаклю;

·       поучаствовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).

Прилагательные: веселый, шумный, красивый, радостный, новогодний, праздничный, разноцветные, нарядные.

Глаголы: выступать, зажигать, отмечать, поздравлять, дарить, укреплять.

Тема: «Зимние забавы»

(10.12-14.12.18 г.)

Программное содержание:

·        Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

·        Вызывать интерес к зимним видам спорта на свежем воздухе, играм и развлечениям, потребность в физических упражнениях и играх. Создавать положительный эмоциональный настрой каждого ребёнка.

·        Закрепить знания детей о времени года – зима, о зимних играх. 

·        Знакомить детей с литературными произведениями, пословицами и поговорками о зиме и зимних развлечениях.

·        Закреплять физические навыки и двигательную активность детей.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        рассмотреть иллюстрации с изображением зимы;

·        придумать загадки о зиме, подобрать иллюстрации для группового альбома;

·        вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку –для выставки «Игрушка своими руками»;

·        посетить городской парк.

Словарь:

Существительные: декабрь, январь, февраль, буран, оттепель, иней, стужа, наст.

Глаголы: падать, сковывать, оттаять, кружиться, трещать

- Мороз(трещит, щиплет, звенит, кусает, морозит, скрипит, холодит).

-Метель (вьется, воет, метет, завывает, шумит, свистит, бушует, кружит, уносит, срывает).

- Снег(идет, летит, падает, кружится, холодит, морозит, липнет, тает, искрится, сверкает, блестит, переливается, валит).

- Дети(гуляют, катаются, веселятся, играют, бегают, падают, радуются, развлекаются).

Закрепить названия зимних видов спорта: конькобежец, саночник,

лыжник, хоккеист, фигурист.

                   

Тема: «Здравствуй, Зимушка - Зима!»

Замела я всё вокруг,

Прилетев из царства вьюг.

Осень, лучшую подружку,

Я отправила на юг.

Я морозна и бела

И надолго к вам пришла.

Программное содержание:

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

§  погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

§  выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

§  посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».

§  сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев

§  покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;

§  провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.

Словарь:

Зима.Существительные:декабрь, январь, февраль, буран, оттепель, иней, изморозь, заморозки, стужа, наст.

Глаголы: падать, сковывать, оттаять, кружиться, трещать.

Тема: «ГОРОД МАСТЕРОВ»

(26.11-30.11.18 г.)

Программное содержание:

1.     Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.     Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.     Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

§  ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;

§  посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;

§  вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

§  побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Тема: «КТО КАК ГОТОВИТСЯ К ЗИМЕ»

(19.11.-23.11.18г.)

Программное содержание:

1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы (наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        графически изобразить путь от дома до детского сада;

·        помочь с оформлением выставки «Писатели о диких животных»;

·        подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в лесу»;

· выполнить работу для картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы»;

·  объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны., нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий;

·        вместе с ребенком понаблюдать за трудом людей в парках, полях, огородах;

·        почитать: «Волшебное кольцо», «Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С. Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р. Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль «Старик-годовик», К. Паустовский «Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.;

·        сочинение загадок о животных.

Словарь:

Существительные: декабрь, январь, февраль, буран, оттепель, иней, стужа, наст.

Глаголы: падать, сковывать, оттаять, кружиться, трещать.

Тема: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ»

(12.11-16.11.18 г.)

Программное содержание:

1.     Углублять и систематизировать представления детей о домашних животных и птицах, характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни животных и их детенышей.

2.     Установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        рассмотреть иллюстрации с изображением, животных;

·      придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

·        понаблюдать за птицами и животными;

·        посетить цирк;

·        посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

· приготовить разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

·        подготовить рассказ с ребенком о питомце;

·    привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм);

·        подобрать иллюстрации для группового альбома.

Словарик (животные).

Существительные: баран, боров, конь, козел, пес, кот, бык, крол, копыта, рога, грива, стадо, табун, свора, отара, ферма, конюшня, коровник, свинарник, конура, клетка.

Прилагательные: рогатый, добрый, пушистый, свирепый, ласковый, упрямый.

Глаголы: царапаться, бодаться, кусаться, ржать, мяукать, сторожить, рычать, лаять, блеять, мычать, хрюкать, жевать.

Словарик (домашние птицы).

Существительные: петух, курица, цыпленок, гусь, гусыня, гусенок, утка, селезень, утенок, индюк, индюшка, индюшонок, пух, перья, крыло, клюв, лапы, яйцо, птенец.

Прилагательные: ловкий, неуклюжий, шустрый.

Глаголы: выводить, высиживать, плавать, пасти, кормить.

ТЕМА: «ТРАНСПОРТ»

(5.11.-9.11.18 г.)

Программное содержание:

1.     Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

2.     Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.

3.     Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.

4.     Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные условия.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

·        В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

·        Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

·        Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.

·        Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин  «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».

·        Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.

 

Тема: «Дружба», «День народного единства»

(29.10-02.11.18 г.)

                       

Программное содержание:

1.       Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

2.       Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

·        рассказы о дружбе, используя собственные примеры;

·        посещение площади Революции;

·        просмотр видеофильмов о дружбе, о России.