ТЕМА: «ЗДРАВСТВУЙ ЛЕТО!»

(27.05-31.05.2019г)

Программное содержание:

·   Формировать представление о признаках "лето".

· Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям (гроза, дождь...).

·   Воспитывать бережное отношение к растениям.

·   Развивать представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе в летний период.

·   Воспитывать культуру поведения в природе в летний период.

·   Научить детей выявлять главные особенности каждого летнего месяца.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·   выучить вместе с ребенком стихотворение о лете;

·   сходить в парк, полюбоваться красотой в летний период;

·   поиграть с детьми в подвижные игры;

·   побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека;

·   обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц; поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

·   создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности.

Существительные: лето, жара, солнце, солнцепек, пляж, загар, купание, отдых, гроза, радуга, молния.

Прилагательные: жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный.

Глаголы: отдыхать, загорать, купаться, играть, кататься, ходить, ездить, летать.

ТЕМА: «ВОТ МЫ КАКИЕ СТАЛИ БОЛЬШИЕ»

(20.05-225.05.19г.)

Программное содержание:

1.     Развитие представлений об изменении позиции ребенка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т. д.). Углубление представлений ребенка о себе в про­шлом, настоящем и будущем.

2.     Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллектива.

3.     Формирование активной позиции через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.

4.     Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

§  рассказать о семейных традициях, реликвиях;

§  рассмотреть семейный альбом;

§  видеофильм о жизни близких;

§  побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;

§  прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;

§  создать древо жизни своей семьи;

§  побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;

§  составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить»;

§  составить рассказ вместе с родителями «Интересы и увлечения нашей семьи»;

§  посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;

§  экскурсия к зданию школы.

ТЕМА: «МИР ПРИРОДЫ»

 (13.05-17.05.2019 г.)

Программное содержание:

1.        Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.

2.        Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга, сада, леса).

3.        Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о вре­менах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи меж­ду природными явлениями (если исчезнут насекомые - опылители расте­ний, то растения не дадут семян и др.).

4.        Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.). 

5.        Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.

6.        Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во мно­гом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благо­приятно сказываются на здоровье и жизни человека.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

§   рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

§   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

§   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

§   понаблюдать за птицами и животными на улице;

§   посетить цирк;

§   посетить городской зоопарк;

§   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

§   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

§   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

§   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

§   подобрать иллюстрации для группового альбома;

§   прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;

§   посетить краеведческий музей;

§   посетить выставки весенних пейзажей «Деревья смотрят в воду»,

§   прогуляться к водоему Челябинска и обратить внимание на отражение деревьев, зданий в воде.

Cловарик темы:

Существительные: стрекоза, кузнечик, водомерка, крылышки, головка, брюшко, лапки, спинка, хоботок, личинки, куколка.

Прилагательные: маленький, хрупкий, прозрачный, тонкий, опасный.

Глаголы: летать, прыгать, порхать, выходить, засыпать, поедать, откладывать.

ТЕМА: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

(6.05-8.05.2019 г.)

Программное содержание:

1.     Закрепление знаний детей о Великой Отечественной Войне, об армии – защитнице нашей страны, о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины.

2.     Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

3.     Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения,  уважения к защитникам Отечества.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны;

·        просмотреть телепередачи «Парад на Красной

·        площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

·        посетить исторические места родного города;

·        рассмотреть праздничное украшение города;

·        понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

·        поздравить прадедушку и прабабушку;

·        посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники;

·        возложить цветы к памятникам воинской славы;

·        подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа;

·        принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества»;

·        оформить альбом с фото, рисунками, рассказом ребенка;

·        внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»;

·        прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»;

·        просмотреть фильмы о героях войны, совместно обсудить;

·        рассмотреть марки, значки на тему «День Победы»;

·        прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;

·        просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.;

принять участие в конкурсе на лучший макет военной техники.

ТЕМА: «ПРАЗДНИК ВЕСНЫ И ТРУДА»

(29.04-30.04.2019г.)

Программное содержание:

1.        Закрепление знаний детей о празднике Весны и труда как общественном событии России.

2.        Расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества.

3.        Воспитание уважения к людям труда.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        прочитать стихотворения «Кем быть?» В. Маяковский;

·        принять участие в выставке рисунков «Кем хочу быть я»;

·        рассмотреть праздничное украшение города;

·        поздравить прадедушку и прабабушку;

·        принять участие в выпуске фото - газеты «Профессии в моей семье»;

·        рассказать ребенку о профессиях родных;

·        просмотреть мультфильм «Золушка»;

·        создать рисунок «Какая бывает весна»;

·        прочитать произведение Гайланс В.И. «Сказка о том, как труд лень победил»;

·        обсудить пословицы о труде: «За работой и время быстрей бежит». «Человек познается в труде»;

·        понаблюдать за празднично-украшенными улицами города;

·        понаблюдать за весенними изменениями  в природе;

·        поучаствовать в творческой работе по теме «Весна цветущая»;

·        побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека;

·        привлечь к посильной помощи на дачном участке;

·        разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться».

            ТЕМА НЕДЕЛИ:«ВЕСНА ПТИЦ»

                      (22.04. - 26.04.2019г.)

Программное содержание:

1.                     Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов).

2.                     Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Рекомендуем родителям:

·    организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

·     привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

·     почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

·     работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

·     прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;

·     привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Словарик:

Существительные: зяблик, кукушка, аист, яйцо, птенцы, косяк, перья, пух, крыло, клюв, лапки.

Прилагательные: звонкий, веселый, удобный, маленький, беспомощный.

Глаголы: прилетать, строить, откладывать, высиживать, выводить, выкармливать, воспитывать, летать, петь. 

ТЕМА: «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА»

(15.04-19.04.2019г.)

Программное содержание:

1.                   Систематизирование знаний детей о свойствах и признаках воды, о ее значении в жизни человека и живой природы, об использовании воды и водных ресурсов человеком.

2.                   Развитие познавательного интереса детей, желание активно познавать и действовать с природными объектами.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        организовать прогулку на водоем, расширять представления детей о ледоходе;

·        организовать экскурсию в городской аквариум, понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;

·        коллекционирование, создание альбомов «Полезные для здоровья напитки», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств), «Что такое личная гигиена»;

·        семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

·        привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

·        обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

·        наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

·        обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

·        привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

·        чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

·        развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.