ТЕМА НЕДЕЛИ: «ЦИРК»

(29.03-2.04.21)

1. Познакомить детей со зрелищными видами искусства 

(цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника). 

2.     Развивать эмоционально положительное отношение к цирку, творческую активность и эстетический вкус.
3.     Создавать условия для творческого самовыражения, формирования желания принимать участие в представлении.
Рекомендуем родителям:

-  организовать экскурсии по городу;

- организовать рассматривание фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк);

- почитать и обыграть русские народные сказки («Золотая рыбка», «Лиса и Журавль», «Три поросенка» и др.);

-  организовать домашнее чтение произведений юмористического характера: К.Чуковский «Телефон», «Федорино Горе» и др.

ТЕМА: «ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ»

(22.03-26.03.2021)

 

Программное содержание:

1.     Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

2.     Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

·        привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

·        почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

·        поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

·        работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

·        прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;

·        привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

 Тема: «ВЕСНА ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ»

(15.03-19.03.21)

Программное содержание:

1.  Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

2.  Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

3.  Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

·       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

·       наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

·       использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,

·       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

·       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

·       поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

·       поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек»,

·       привлекать к работе с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

·       прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например;

·       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

v Существительные: весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, ручей, лужа, почка, подснежник, трава, грач, гнезда, насекомые, гроза.

v Прилагательные: голубое, чистое, теплый, первый, длинный, звонкий, зеленый, хрупкий.

v Глаголы: наступать, таять, пригревать, копать, появляться, течь, набухать, расцветать, прилететь, вить, выводить.

 

   Тема: «Быть здоровыми хотим»

(10.03-13.03.21)

Программное содержание:

1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.

3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4. Становление интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·       оформить с ребенком семейную газету «Если хочешь быть здоров…» (спорт, питание, витамины);

·  рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать на что направлена их деятельность;

·       оформить проект «Презентация витаминного салата (коктейля)»;

·       принять участие в фотоконкурсе «Я здоровье берегу»;

·       чтение «Про маленького поросенка Плюха» (Э. Аттли);

·       оформить «книжки-малютки» о здоровье;

·       побеседовать о здоровом образе жизни в семье «Береги зубы»;

·       оформить коллекцию «Полезные для здоровья продукты».

                    Тема: «Женский день»

(1.03-5.03.21)

 Программное содержание:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).

·        показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться  предметами, требующими осторожного обращения.

·        предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»

·        совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»- помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми  и сверстниками

·        совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»

·        Совместное чаепитие «Мама – солнышко мое» - помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми  и сверстниками;

·        Принести фотографии бабушек и мам;

·        Предложить мамам рассказать детям о своей работе;

·        Поддерживать традиции семейных праздников, досугов;

·        Выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи»;

·        Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки»;

·     Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Первые цветы»;

·        Посетить выставку детского творчества в группе «Цветы для мамы».

Существительные: весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, ручей, лужа, ледоход, почка, подснежник, трава, грач, гнезда, насекомые, гроза.

Прилагательные: голубое, чистое, теплый, первый, длинный, звонкий, зеленый, хрупкий.

Глаголы: наступать, таять, пригревать, копать, появляться, течь, грохотать, набухать, расцветать, прилететь, вить, выводить.