ТЕМА: «ПРАЗДНИК ВЕСНЫ И ТРУДА»

(29.04-30.04.2019г.)

Программное содержание:

1.        Закрепление знаний детей о празднике Весны и труда как общественном событии России.

2.        Расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества.

3.        Воспитание уважения к людям труда.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        прочитать стихотворения «Кем быть?» В. Маяковский;

·        принять участие в выставке рисунков «Кем хочу быть я»;

·        рассмотреть праздничное украшение города;

·        поздравить прадедушку и прабабушку;

·        принять участие в выпуске фото - газеты «Профессии в моей семье»;

·        рассказать ребенку о профессиях родных;

·        просмотреть мультфильм «Золушка»;

·        создать рисунок «Какая бывает весна»;

·        прочитать произведение Гайланс В.И. «Сказка о том, как труд лень победил»;

·        обсудить пословицы о труде: «За работой и время быстрей бежит». «Человек познается в труде»;

·        понаблюдать за празднично-украшенными улицами города;

·        понаблюдать за весенними изменениями  в природе;

·        поучаствовать в творческой работе по теме «Весна цветущая»;

·        побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека;

·        привлечь к посильной помощи на дачном участке;

·        разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться».

            ТЕМА НЕДЕЛИ:«ВЕСНА ПТИЦ»

                      (22.04. - 26.04.2019г.)

Программное содержание:

1.                     Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов).

2.                     Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Рекомендуем родителям:

·    организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

·     привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

·     почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

·     работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

·     прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;

·     привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Словарик:

Существительные: зяблик, кукушка, аист, яйцо, птенцы, косяк, перья, пух, крыло, клюв, лапки.

Прилагательные: звонкий, веселый, удобный, маленький, беспомощный.

Глаголы: прилетать, строить, откладывать, высиживать, выводить, выкармливать, воспитывать, летать, петь. 

ТЕМА: «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА»

(15.04-19.04.2019г.)

Программное содержание:

1.                   Систематизирование знаний детей о свойствах и признаках воды, о ее значении в жизни человека и живой природы, об использовании воды и водных ресурсов человеком.

2.                   Развитие познавательного интереса детей, желание активно познавать и действовать с природными объектами.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        организовать прогулку на водоем, расширять представления детей о ледоходе;

·        организовать экскурсию в городской аквариум, понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;

·        коллекционирование, создание альбомов «Полезные для здоровья напитки», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств), «Что такое личная гигиена»;

·        семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

·        привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

·        обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

·        наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

·        обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

·        привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

·        чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

·        развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

ТЕМА: «ПРИВЕДЁМ ПЛАНЕТУ В ПОРЯДОК»,

 «КОСМОС»

(8.04-12.04.2019)

Программное содержание:

                                                      1 . Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании  времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе)

                                                      2 . Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

§  просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

§  организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);

§  привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;

§  понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние).

§  Словарик.

Существительные: космос, космонавт, ракета, корабль, станция, спутник, полет, Земля, Луна, Солнце, планета, звезда, комета, созвездие, скафандр, невесомость, телескоп, астроном, орбита.

Прилагательные: первый, космический, солнечный, искусственный, орбитальный, лунный, земной, звездный.

Глаголы: осваивать, запускать, летать, падать, приземляться, прилуняться.

 

ТЕМА: «ЦИРК»

(1.04. –5.04.2019)

Программное содержание:

1.                   Систематизация знаний детей о цирковом искусстве (цирковых профессиях – клоун, эквилибрист, акробат, канатоходец, фокусник; о животных, работающих в цирке).

2.                   Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.

3.                   Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·организовать посещение цирка;

·познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;

·обсудить атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации…

·побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка; 

·инсценировать знакомые сказки;

·изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афиши, атрибуты для игр.