Тема недели: «Праздник весны и труда»

(25.04 –30.04.2022)

Программное содержание:

1.        Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.

2.        Расширение знаний детей о профессиях.

3.        Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

- понаблюдать за весенними изменениями в природе;

- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;

- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

- принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";

- рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;

- рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда";

- разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»;

- разучить пословицы и поговорки о труде;

- организовать совместный труд на дачном участке по   подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).

Тема недели: «Встречаем птиц»

(18.04 –22.2022)

Программное содержание:

1. Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-    организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

-    привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-    обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;

-    почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-    поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-    привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

 

Тема недели: «Волшебница вода»

(04.04 –08.2022) 

Программное содержание:

1.        Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).

2.        Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.).

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

·       иллюстрации с изображением разных состояний воды в природе, водоемов;

·       репродукции картин Айвазовского, «Вешние воды» И. Левитан;

·       фотоальбомы: «Озера Урала», «Необычные рыбы», «Водный транспорт», «Водные профессии»;

·       наборы для экспериментирования;

·       экологические дневники наблюдений за погодой, за посадками…;

·       изобразительные материалы для самостоятельного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами, с цветом (получение светлотных оттенков и сравнение предметов белого цвета на разном фоне);

·       модели для группировки природных объектов;

·       дидактические игры: «Мой организм», «Витамины»;

·       выставки коллективных творческих работ («Волшебница вода»);

·       алгоритмы трудовых действий.

 
 

Тема недели: «Космос»

(11.04 – 15.04.2022)

Программное содержание:

1. Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)

2. Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса  (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

-       глобус;

-       модель Солнечной системы;

-       красочные книг с иллюстрациями, энциклопедии по теме «Космос»;

-       пооперационные карты, модели трудового процесса;

-       рисунки, схемы для конструирования (самолёт, ракета, космического корабля);

-       оборудование для детского экспериментирования;

-       дидактические игры на расширение представлений о средствах передвижения в разных сферах (на земле, под землёй, в воде, воздухе);

-       атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых и режиссёрских игр на космическую тему;

-       видеоматериалы о космосе.

-       предметы декоративно-прикладного искусства, отражающие в декоре символы солнца, воды, земли и т.п.

Тема недели: «Весна шагает по планете»

(28.03 – 01.04.2022)

Программное содержание:

1. Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).

2. Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.

3. желание активно познавать и действовать с природными объектами.

4. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-     организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

-     организовать посещение музея (выставки, галереи);

-     привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-     обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-     организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

-     обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-     привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

-     почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-     поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-     привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.