ТЕМА: «МОЯ СЕМЬЯ»

(27.01. - 31.01.2020)

Программное содержание:

1. Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.

2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.

3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

4.Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

·        создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома;

·        приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора);

·        стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;

·        беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья", "Лучшая семья - моя", "Семья - здоровый образ жизни";

·        привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

·        почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

Желаем, чтобы ваша семья была здоровой и счастливой.

ТЕМА: «ЭТИКЕТ»

(20.01. – 24.01.2020)

Утром, подойдя к окну,
«Здравствуй!»,- солнышку кричу.
И еще немало раз
За день повторю:
«Добрый день» иль «В добрый час!»
«Вас за все благодарю».
Друга встречу – то ему
Крепко руку я пожму.
Книгу даришь кому-либо,
Скажет он тебе «спасибо».
Ты «пожалуйста» в ответ,
Улыбнувшись, прошепчи.
Расставаясь с кем-то где-то,
«До свиданья» говори.

Программное содержание:

          1. Создавать условия для формирования и развития простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного поведения за столом.

2. Рассказать детям о том, что такое "вежливость". Продолжать учить здороваться, прощаться, благодарить.

3. Закрепление навыка детей называть педагогов по имени и отчеству.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

- Продолжать учить детей с помощью взрослого мыть руки, показывать правила безопасности при умывании (горячая вода), напоминать использовать "вежливые" слова: «здравствуйте», «спасибо», «до свидания» и пр.;

- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за столом во время еды;

- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

- почитать с ребенком дома Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина «Веселый этикет»; Г.Шалаева «Домашний этикет»; И.Агапова. М.Давыдова «Игры и задания для Чудо-воспитания»-этикет для детей.

- обсудить с ребёнком правил поведения в детском саду, сравнить их с правилами поведения дома.

Сотни правил в этикете
Все не выучите враз.
Но, пожалуйста, уж, дети,
Вы не огорчайте нас!
Подрастая, изучайте,
Изучайте этикет.
Изучая, подрастайте,
И живите много лет!
В жизни Ваше воспитание
Ждут большие испытания.

ТЕМА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

(9.01. – 17.01.2020)

Программное содержание:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.

2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.

5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·  прочитать Сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки;

·   упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);

§     инсценировать сказку в домашних условиях;

§     сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;

§     посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный);

§     почитать волшебные сказки;

§     нарисовать иллюстрации по прочитанным книгам;

§     посетить библиотеку; книжный магазин;

§     изготовить книжку – малышку;

§     сделать макет по любой сказке;

§     почитать: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Сынко-Филипко», «Кот в сапогах», «Айога», «Каждый свое получил», «Голубая птица», «Беляночка и Розоча», «Самый красивый наряд на свете»,»Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Конек – Горбунок», «Хлебный голос», «Слепая лошадь», «Соль земли» и др.;

·  экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, катание на лыжах, коньках.

Дорогие наши родители!

Поздравляем вас, с наступающим

Новым годом!

Желаем вам,

Новых возможностей, новых идей,
Рядом прекрасных, надежных друзей!
Новый год - пусть станет,  самым лучшим,
Добрым, веселым и очень везучим!

ТЕМА ЭТОЙ НЕДЕЛИ:

«НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

(23.12 - 31.2019)

                      

Программное содержание:

1. Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.

2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3. Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4. Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия.

Рекомендуем родителям:

·      участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов);

·      поиграть с детьми в игру «Найди игрушку» (на ориентировку в пространстве);

·      побеседовать о полезных свойствах некоторых продуктов зимой: закреплять навыки полезного для здоровья питания;

·      рассмотреть игрушки на городской елке, ледяные скульптуры;

·      поговорить с ребенком о свойствах льда;

·      прочитать детям произведение С.Козлова «Зимняя сказка»;

·      поиграть в игру «Скажи наоборот» (теплый – холодный и т.п.) ;

·      погулять по территории детского сада и обратить внимание, как украшены участки к Новому году;

·      понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды;

·      выучить стихотворение к празднику  «Новый год».

                        

ТЕМА НЕДЕЛИ: «НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
 (16.12. - 20.12019)

Программное содержание: 

1. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире.

2. Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.

3. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. 

 Рекомендуем родителям:

·      подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;

·      выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».

·      поиграть в игру с математическим содержание «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет);

·      посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности;

·      сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»;

·      посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка;

·      подготовить материал для фото газеты «Зимний отдых»;

·      понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды;

·      составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов.

ТЕМА ЭТОЙ НЕДЕЛИ:  «Зимние забавы»

(09.12-14.12.19)

      Программное содержание:

1.     Закрепить знания детей о зимних явлениях в природе.

2.     Обобщить и уточнить знания детей о зиме и зимних забавах.

3.     Формировать интерес к окружающему.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

·      Предложить родителям рассмотреть вместе с детьми иллюстрации о зиме в домашних условиях.

·      Предложить родителям вечером посмотреть фото на сайте с досуга «Зимние забавы»   

·      Предложить родителям рисование совместно с детьми «Когда это бывает?».

·      Предложить родителям принимать активное участие в совместном с детьми обсуждении тематики недели.