ТЕМА: «НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

(21.12-30.12.20)

                             

                             

Программное содержание:

1. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире.

2. Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.

3. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·       участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).

·       поиграть с детьми в игру «Найди игрушку» (на ориентировку в пространстве).

·       побеседовать о полезных свойствах некоторых продуктов зимой: закреплять навыки полезного для здоровья питания.

·       рассмотреть игрушки на городской елке, ледяные скульптуры.

·       поговорить с ребенком о свойствах льда.

·       прочитать детям произведение С.Козлова «Зимняя сказка»;

·       поиграть в игру «Скажи наоборот» (теплый – холодный и т.п.).

·      погулять по территории детского сада и обратить внимание, как украшены участки к Новому году.

·       понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.

·       выучить стихотворение к празднику «Новый год».

 ТЕМА НЕДЕЛИ: «НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»!

(14.12.-18.12.20)

Программное содержание:

1.Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.

2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;

·        выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».

·        поиграть в игру с математическим содержание «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет).

·        посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности.

·        сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

·        поиграть в разрезные картинки;

·        посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка;

·        подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых».

·        понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.

·        почитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой.

составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах.

 

ТЕМА: «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

(7.12. – 11.12.2020)

Программное содержание:

1.     Расширять у детей знания о зимних видах спорта и о зимних забавах.

2.     Закреплять у детей знания о свойствах снега, уточнять у детей представления о зиме

3.     Обогащать словарь детей за счёт слов-действий, слов-признаков.

4.     Развивать связную речь (составление предложений по теме занятия «Зима. Зимние забавы»).

Существительные: лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, каток, лопата, хоккей, прорубь, рыбалка, клюшка, шайба, лыжник, саночник, хоккеист, фигурист, конькобежец.

Прилагательные: острые, быстрые, зимние, скользкие, липкий.

Глаголы: ездить, кататься, упасть, лепить, скользить, заливать, уставать, катать, сгребать.

 ТЕМА: «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

(30.11-4.12.20)

Программное содержание:

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта.

3. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.

5.  Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду; - почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»;

  - построить из снега горку на участке;

 - составить книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы»;

 - сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам;

- составить «Сказку про снеговика»;

- совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»;

- посетить снежный городок, полюбоваться снежными постройками;

- выучить с детьми стихотворения: И. Никитин «Зима», И. Суриков «Зима»;

- прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

Словарик темы:

Существительные: зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, мороз, метель, снегопад, сугроб, вьюга, поземка, гололед, узор, лед, ветер, холод.

           Прилагательные: белый, снежный, пушистый, холодный, морозный, сильный, легкий, зимний, искристый, прозрачный, резкий.

ТЕМА: «ГОРОД МАСТЕРОВ»

(23.11-27.11.2020)

Программное содержание:

1.Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2.Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        беседу с детьми о членах семьи. Составить простейшее генеалогическое дерево семьи

·        подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций «Ткани» и «Бумага»

·        посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования; 

·        прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского;

·        рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.