ТЕМА НЕДЕЛИ: " ДРУЖБА"

(28.10. - 1.10.2019)

                

Программное содержание:

1. Рассказать детям, что такое дружба, доброжелательное отношение к друг другу
2. Познакомить с такими понятиями как отзывчивость и сочувствие к другим, к сверстникам.
3. Расширять представления о мальчиках и девочках.
Рекомендуем родителям:
- прогуляться по осеннему парку с семьей друга  своего ребенка и  поиграть с детьми в дружный хоровод;
- прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:  «По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня";
- почитать книги о дружбе. 

              Нет друга -ищи, а нашёл - береги.

Человек человеку -друг и брат.

Любят того, кто не обидит никого.

ТЕМА: «НАШ БЫТ»

(21.10. - 25.10.2019)

Программное содержание:

1.     Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.

2.     Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).

3.     Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

·        иллюстрации с изображением профессий людей, работающих в детском саду;

·        бубны, погремушки для выполнения действий под музыку;

·        дидактический материал для шнуровки «Сапожок», «Ботиночек»;

·        силуэты дымковской игрушки в уголке по изобразительной деятельности;

·        иллюстрации, где дети умываются, одеваются, расчёсываются, играют, рисуют, кушают и т.д.;

·        иллюстрации с изображением предметов быта;

·        мелкие игрушки;

·        строительный материал;

·        атрибуты для с/р игры «Больница» (внести в группу игрушку – мишку, игрушку – кошечку, муляжи режущих и колющих средств, лекарства,  бинт).

ТЕМА: «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

(14.10. - 18.10.2019)

Программное содержание:

1.     Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.

2.     Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.

3.     Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном).

4.     Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Ознакомление с народными промыслами.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

-       посетить выставки народных промыслов: народного декоративно-прикладного искусства;

-       домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;

-       для домашнего чтения – пословицы, поговорки, потешки Т; И; Тарабарина, Н;В; Елкина; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», Хитрая лиса»; о народных приметах, праздниках, народной кухне;

-       побеседовать «Какую одежду носили бабушки наших бабушек», попросить принести  фотографии бабушек и мам в красивой одежде;

-       поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет»; с подлезанием и лазаньем:; «Haceдкa и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики»; с прыжками: «По ровненькой дорожке», «Поймай комapa», «Bopoбышки и кот», «C кочки на кочку»; с бегом:  «Птички и птенчики», «Мыши и кот», «Лохматый пес», «Птички в гнездышках»; на ориентировку в пространстве: «Найди свое место», «Угадай, кто и где кричит».

ТЕМА: «Я человек»

(7.10. - 11.10.2019)

Программное содержание:

1.           Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья.

2.           Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья).

3.           Формирование представлений детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.

4.           Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

-              совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду);

-              побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;

-              прочитать произведения С.Маршак «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки»,  «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л.Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой».

ТЕМА: «ЖИВОТНЫЙ МИР»

(30.09. - 4.10.2019)

Программное содержание:

1.       Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям).

2.       Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.

3.         Воспитание заботливого отношения к животным.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·          рассмотреть иллюстрации с изображением животных;

·          рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

·          понаблюдать за животными, экскурсия в городской зоопарк, формирование элементарных представлений о правильных способах вза­имодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

·          понаблюдать за птицами;

·          понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

·          рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).