ТЕМА НЕДЕЛИ: "Моя семья" 

(30.01. - 3.01.2017)

Программное содержание:

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.

5. Развитие представлений детей о своем облике.

Рекомендуем родителям:

·        приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

·        почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка), стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А.Майков «Внучка», А.Усачев «Паповоз», рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»;

·  проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);

·        проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

·        изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;

·        рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

·        закрепить за ребенком выполнение поручений по дому;

Словарик темы: Семья, мама, папа, брат, сестра, помощник, работа, садик, дом, Родина, Россия, Урал, имя, фамилия, смех, радость, любовь.
Прилагательные:  Родные, любимые, хорошие, счастливые, печальные, пожилые, молодые, маленькие, заботливые.

ТЕМА НЕДЕЛИ: "Этикет" (23.01. - 27.01.2017)

Утром, подойдя к окну,
«Здравствуй!»,- солнышку кричу.
И еще немало раз
За день повторю:
«Добрый день» иль «В добрый час!»
«Вас за все благодарю».
Друга встречу – то ему
Крепко руку я пожму.
Книгу даришь кому-либо,
Скажет он тебе «спасибо».
Ты «пожалуйста» в ответ,
Улыбнувшись, прошепчи.
Расставаясь с кем-то где-то,
«До свиданья» говори.

Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм.

2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

Рекомендуем  родителям:

·                    привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;

·                    почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

·                    обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;

·                    подготовить альбом «Как я помогаю»;

·                    составить и пополнять «Словарик вежливых слов».

Словарик темы:

Благодарю, доброго пути, только после вас, будьте здоровы.

Сотни правил в этикете
Все не выучите враз.
Но, пожалуйста, уж, дети,
Вы не огорчайте нас!
Подрастая, изучайте,
Изучайте этикет.
Изучая, подрастайте,
И живите много лет!
В жизни Ваше воспитание
Ждут большие испытания.
   

ТЕМА НЕДЕЛИ: "Зимующие птицы" 

                                      (16.01 - 20.01.2017Г.)   
   

 Программное содержание:

• Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
• Закрепить понятие «зимующие» птицы.
• Развивать воображение, внимание, мышление, зрительной памяти.
• Стимулирование речевой активности у детей.
• Определение характерных особенностей птиц: внешний вид, поведение.
• Воспитывать заботливое доброжелательное отношение к птицам.

Рекомендуем  родителям:

·                   Чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко; «Про птиц и зверей» В. Бианки.

·                   Составление рассказа вместе с ребёнком на тему: "Чем питаются птицы зимой".

·                   Сделать совместно с ребенком кормушки для птиц.

·                   Понаблюдать во время прогулки с ребенком за птицами.

·                   Посетить парк и покормить птиц.

Словарик темы:

·        «Зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно.                                                                                             

·        Ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.

Тема недели: 

«В гостях у сказки»

(9.01.-13.01. 17 г.)

Программное содержание:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слов в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·                   с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка  поведения;

·                   почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.;

·                   изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;

·                   поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

·                   инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

·                   сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

·                   посетить театральное представление любого детского театра города;

·                   нарисовать любимого сказочного героя;

·                   экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».