Тема недели: "Вот какие мы стали большие" 23.05-27.05.16

Программное содержание:

1.    Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада;

2.    Формирование образа Я, сообщение детям разнообразных, ка­сающиеся непосредственно их сведений (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова);

3.    Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для де­тского сада.

4.    Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).

Рекомендуем родителям:

-   оформить с детьми книжки - малышки «Какие мы были, какими мы стали»;

-   выполнить несложные действия с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;

-   изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;

-   организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

 Словарь темы:                                                                           Существительные – малыши, дети, дружба,

 Глаголы – растёт, улыбается, ходит, смеётся, рисует, танцует,  Прилагательные – весёлый, красивый, красочный

Итоги конкурса чтецов

                                      

Тема недели : "Мир природы" 16.05-20.05.2016

Программное содержание:

1.          Воспитание бережного отношения к животным.

2.          Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.

3.          Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жиз­ни и деятельности взрослых и детей.

4.          Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и не­живой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

Рекомендуем родителям:

-   рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   понаблюдать за птицами на прогулке;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.

Словарик по теме недели

Существительные:

Природа, животные, питомец, зоопарк.

Прилагательные:

Домашние, дикие животные, живая, неживая природа.

Глаголы:

Наблюдать,  рассматривать, формировать, знакомить, обсуждать.

В конце апреля в нашей группе проходил КОНКУРС ЧТЕЦОВ  "Я буду говорить стихами". Почти все ребята группы приняли в нем участие. На этот раз дети читали стихи о весне и дружбе. Много интересных стихотворений подготовили дети к конкурсу! Прозвучали стихи Е. Благигиной, В.Берестова, Ю.Энтина и других авторов. Но самым необычным по традиции стало стихотворение Ромы Борисенкова. Потому что авторами его стихотворения стали родители Ромы. 

         

         

 Во второй тур конкурса чтецов, который состоится 13.05.2016г прошли: ЯнаСургучева, РомаБорисенков, Даша Качалкова, Соня Григорьева, Арсений Саматов, Лиза Жолобова, Володя Молчанов.

ТЕМА недели:«ВОЛШЕБНИЦА ВОДА» (10.05-13.05.16)

ЗАДАЧИ:

1. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СВОЙСТВАХ ВОДЫ (ВОДА МОЖЕТ БЫТЬ ХОЛОДНОЙ, ТЕПЛОЙ, ГОРЯЧЕЙ; ВОДА ПРОЗРАЧНАЯ; ВОДУ МОЖНО ПЕРЕЛИВАТЬ; НЕКОТОРЫЕ ПРЕДМЕТЫ В ВОДЕ ТОНУТ, А НЕКОТОРЫЕ НЕ ТОНУТ, ВОДОЙ МЫ УМЫВАЕМСЯ, СТИРАЕМ БЕЛЬЕ, ГОТОВИМ ЕДУ, КУПАЕМСЯ ЛЕТОМ В ОЗЕРЕ И Т. Д.).

2. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ УСТАНАВЛИВАТЬ ПРОСТЕЙШИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ (ИДЁТ ДОЖДЬ – НА ЗЕМЛЕ ЛУЖИ, РАСТЕНИЯМ И ЖИВОТНЫМ  НУЖНА ВОДА И Т.П.).

МЫ ВАМ РЕКОМЕНДУЕМ:

·       ОРГАНИЗОВАТЬ ПРОГУЛКУ К ЛЮБОМУ ВОДОЕМУ, ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ РЕБЕНКА РАЗНОЕ СОСТОЯНИЕ ВОДЫ, НА ТАКОЕ ПРИРОДНОЕ ЯВЛЕНИЕ КАК «ЛЕДОХОД»;

·       ПРИВЛЕКАТЬ РЕБЕНКА К НАБЛЮДЕНИЮ ЗА ПТИЦАМИ, ЖИВОТНЫМИ, КОТОРЫЕ ПЬЮТ ИЗ ЛУЖИЦЫ, ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА НЕОБХОДИМОСТЬ ВОДЫ ДЛЯ ВСЕГО ЖИВОГО;

·       ПОНАБЛЮДАТЬ ЗА СОЛНЕЧНЫМИ БЛИКАМИ НА ВОДЕ;

·       ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ РЕБЁНКА НА ОДЕЖДУ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ В ПЕРИОД ДОЖДЯ, СНЕГА;

·       ПОЧИТАТЬ И ОБСУДИТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ОБОГАЩАЯ «ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ» РЕБЁНКА ПО ТЕМЕ;

·       ПРИВЛЕКАТЬ К РИСОВАНИЮ ПО ВПЕЧАТЛЕНИЯМ ПРОЧИТАННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, НАБЛЮДАЕМЫХ ЯВЛЕНИЙ.

СЛОВАРЬ:

ВОДА, ЛУЖИ, ДОЖДИК, ЛЕД …

ЛИТЬ, ПЕРЕЛИВАТЬ, ТЕЧЬ, ЖУРЧАТЬ…

ПРОЗРАЧНАЯ, ХОЛОДНАЯ, ГОРЯЧАЯ, ТЕПЛАЯ…