ТЕМА НЕДЕЛИ: «неделя книги»

(25.03. - 29.03.2019)

Программное содержание:

1. Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению и дифференциации читательских интересов.

2. Обогащать «читательский» опыт детей за счет произведений более сложных жанров фольклора.

3. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать настроение произведения, чувствовать музыкальность, звучность и ритмичность поэтических текстов, образность и выразительность языка сказок и рассказов.

4. Способствовать выражению отношения к литературным произведениям в разных видах художественно - творческой деятельности, самовыражению в театральной игре в процессе создания целостного образа героя в его изменении и развитии.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

·        Предложить побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

·        Побеседовать об экскурсии в детскую библиотеку.

·        Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

·        Предложить прочитать русские народные сказки, рассказы, стихи, энциклопедии.

·        Прослушатьаудиосказки. 

Знакомство с пословицами:

v Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится.

v Испокон века книга растит человека.

v Кто читает, тот много знает.

Скороговорки

Четыре черненьких, чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Два щенка, щека к щеке.

Щиплют щетку в уголке.

Тощий немощный Кощей.

Тащит ящик овощей.

Пословицы

v Не красна книга письмом, красна умом.

v Библиотеку не посещаешь – много знаний потеряешь.

v Книга – ключ к знанию.

v Книги читать – не дурака валять, а ум и сердце развивать.

v Хорошие книги читай – о жизни побольше узнай.

ТЕМА: «ВЕСНА ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ»

18.03-22.03.2019г.

                                 

Программное содержание:

1.            Формирование обобщённых представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

2.            Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе.

3.            Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

1.     организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

2.     коллекционирование «Полезные для здоровья предметы и вещи», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств);

3.     семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

4.     привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

5.     обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

6.     наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

7.     обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

8.     привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

9.     чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

10.  развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

11.  привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Словарик темы:

Существительные:  март, апрель, май, уборка снега, обрезка деревьев, первоцвет, половодье, верба, ольха, снегоуборочная машина.

Прилагательные:рыхлый, темный, ноздреватый, грязный, зернистый, нежный, красивый, пушистый, душистый.

Глаголы:  убирать, обрезать, просыхать.